TadeoLab

Breve descripción de la práctica

TadeoLab es un laboratorio de arte, ciencia, tecnología e innovación, un espacio de trabajo colaborativo, y es también una filosofía de trabajo en la que el proceso de cada uno de los estudiantes es tan importante como el resultado. Es un espacio diferente a un salón de clases, es un lugar donde se contagia a otros para transformar. Es un lugar que permite conectar profesores (de todo tipo y nivel), estudiantes de las cuatro facultades, directivos, funcionarios, emprendedores. Un lugar de experimentación permanente, de metodologías creativas, de investigación transdisciplinar aplicada en arte, ciencia y tecnología. Es una metodología dinámica, que trabaja fuera de un salón, sale a la calle, habla con las personas y busca fomentar la innovación social y el emprendimiento de base tecnológica.

TadeoLab es actualmente una metodología educativa en la universidad que permite una conexión entre: propósitos, pasiones, personas y posibles problemas. Estos últimos los transforma en proyectos que se presentan en un pitch (discurso rápido), un prototipo mínimo viable y una presentación ante jurados, conocido como el sistema de las pes. Fomenta el trabajo colaborativo e inclusivo porque permite el ingreso de estudiantes de todas las disciplinas de la universidad de cualquier semestre (grupos de 20 a 25 estudiantes).

TadeoLab desarrolla la capacidad de investigar, presentar ideas y conceptos de una manera creativa e innovadora, además, se generan espacios de intercambio de conocimiento centrados en el aprender haciendo a través de la sinergia arte-ciencia-tecnología-sociedad. El profesor es un mentor que acompaña a los estudiantes y provee las herramientas necesarias para definir un propósito, para prototipar, registrar los procesos y poner a prueba lo que se experimente con el fin de lograr construir un proyecto. Los estudiantes cuentan con un documento llamado: Mapa de Ruta, en el cual tienen una guía de navegación a través de todo el semestre y se les cuenta el detalle, el propósito de la electiva y qué herramientas recibirá para alcanzar sus objetivos.

Palabras clave que definan la práctica

Artesanos digitales, STEAM, alfabetismos múltiples, participación ciudadana.

Objetivo general

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de investigar, presentar ideas y conceptos de una manera creativa e innovadora; además, generar espacios de intercambio de conocimiento centrados en el aprender-haciendo través de la sinergia arte-ciencia-tecnología y sociedad. Enfatizar en el aprendizaje interdisciplinar y colaborativo, centrados en el aprender haciendo. Definir: preguntas, propósitos, personas, pasiones y transformar problemas posibles en proyectos. El profesor es un mentor que acompaña a sus estudiantes y provee las herramientas necesarias para prototipar, registrar los procesos y poner a prueba lo que se experimente con el fin de lograr construir un proyecto.

Personas, áreas o procesos beneficiados con la práctica

En el año 2020, en las electivas de TadeoLab participaron 635 estudiantes de toda la Universidad. Así mismo, permite el trabajo de 12 profesores de cátedra, 2 de planta, 16 monitores voluntarios y 4 estudiantes realizando pasantías.

Problema o necesidad que originó la práctica

Se detectó en la universidad la ausencia de espacios interdisciplinares de trabajo, en los cuales los estudiantes pudieran experimentar libremente con sus mentores y encontrarse para combinar sus saberes y solucionar problemas. La universidad tiene cuatro facultades que no encontraban un espacio de diálogo para sumar ideas y se buscaba que los estudiantes lideraran procesos.

Proceso de identificación del problema o la necesidad de la práctica

El proceso para generar esta práctica pedagógica surgió a partir de una visita al CRI (Centre de Recherche Interdisciplinaire) de París, Francia, que dirige François Taddei, biólogo genetista interesado, principalmente, en brindar una experiencia educativa diferente a quienes quieren aprender en espacios no convencionales con estrategias diferentes.

Durante esta visita, inició un proceso de reflexión acerca de la importancia de generar espacios alternativos de experimentación en nuestra universidad, en los cuales el conocimiento surge a partir de los intereses de los estudiantes, y son ellos mismos quienes construyen su conocimiento al lado de sus mentores y no con profesores que simplemente transfieren sus conocimientos y evalúan con exámenes estandarizados. “La naturaleza no tiene disciplinas”, François Taddei. CRI, París, Francia.

Relación del problema identificado y la práctica como alternativa de solución a este

Para dar solución al problema identificado, se pensó, entonces, en diseñar espacios de educación alternativos para los estudiantes mediante unos cursos electivos que realmente fueran diferentes para ellos, que afianzaran competencias y no conocimientos, con metodologías alternativas y de experimentación libre; además, que gracias a su retroalimentación permanente se lograran mejorar los syllabuses cada semestre.

Resultados esperados en el desarrollo de la práctica

Los resultados esperados han ido más allá del reconocimiento por parte de los estudiantes y la comunidad académica, de un porcentaje de aprobación mayor al 95 % en las electivas, de una evaluación mayor a 4 (entre 1 y 5) por parte de los estudiantes al finalizar el semestre y de proyectos de clase muy exitosos. Los proyectos desarrollados en las electivas de TadeoLab han generado durante el transcurso de los últimos años los LABS: incubadoras de proyectos y emprendimientos, los cuales trabajan actualmente con diversos agentes externos.