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La contingencia del COVID-19 ha sido un catalizador de transformaciones para las instituciones de educación superior, que en poco tiempo tuvieron que poner en marcha procesos académicos no presenciales y modalidades combinadas de aprendizaje.
Este encuentro virtual nos permitió ampliar las perspectivas de la educación superior en el país gracias a los espacios de conversación, reflexión, inspiración e intercambio de ideas, experiencias y buenas prácticas sobre las transformaciones que han ocurrido en el
sector a raíz de la pandemia.
La pandemia nos permitió reconocer la capacidad de las instituciones de educación superior colombianas para responder con soluciones innovadoras a las necesidades y desafíos que enfrenta el sector.
Ha sido una oportunidad para generar transformaciones y ampliar las posibilidades de la educación superior en el país. Se destacan los aprendizajes y avances obtenidos en la virtualización de la oferta académica, la transformación digital, la implementación de modalidades no presenciales, la puesta en marcha de modelos de alternancia, entre otros procesos que impulsan la modernización de las prácticas institucionales y fortalecen la generación de escenarios educativos virtuales, híbridos y flexibles.
¿Cuáles transformaciones generadas por la pandemia en la educación superior deberían continuar y por qué? ¿Cómo hacerlas sostenibles? ¿Cómo pueden las IES consolidar las capacidades adquiridas en este periodo? Estas preguntas orientaron las conversaciones del evento. Los diálogos continuarán en el segundo encuentro, que tendrá lugar en noviembre. Allí seguiremos nutriendo las discusiones en torno a las temáticas relevantes para el sector.
En el marco del evento lanzamos la Convocatoria para identificar buenas prácticas en innovación educativa y transformación digital en las instituciones de educación superior y presentamos la actualización del Banco de recursos digitales abiertos, disponibles en la plataforma del Laboratorio de Innovación Educativa. Te invitamos a explorar el banco de recursos y a inscribir tu buena práctica en innovación académica, pedagógica o transformación digital.
Universidad de Harvard
USA
IE University - España
Universidad Estadual de Campinas (Unicamp) - Brasil
Universidad
Oberta de
Catalunya
España
Educause
USA
Tecnológico
de Monterrey
México
Ministra de Educación Nacional de Colombia
Moderador
Viceministro de Educación Superior
Moderadora
Directora de Fomento de la Educación Superior
Ministerio de Educación Nacional
Moderador
Director del Centro para la Excelencia en el Aprendizaje EXA – Universidad EAFIT
Director de la Dirección Nacional
de Estrategia Digital
Universidad Nacional de Colombia
Vicerrectora académica
Universidad de los Andes
Directora de Docencia
Universidad Autónoma de Bucaramanga.
Vicerrector académico
Universidad del Quindío
Directora de bienestar y permanencia
Institución Universitaria Pascual Bravo
Docente
Universidad El Bosque
Estudiante
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
La agenda académica se desarrolla en el marco de las nuevas oportunidades que ofrece el Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación Superior y contribuye a la consolidación de ofertas amplias, flexibles, híbridas y acordes con las expectativas de los jóvenes, así como a la implementación del modelo de alternancia.
Presentaciones, diálogos y reflexiones de expertos nacionales e internacionales sobre temas como gestión de la innovación educativa, transformación curricular, ecosistemas digitales y estrategias de aprendizaje en escenarios educativos
multimodales.
Espacios de trabajo colaborativo para pensar en conjunto posibles rutas estratégicas que ayuden a responder de manera eficaz y asertiva a los actuales retos de la educación superior y hacer que las transformaciones generadas sean sostenibles en el tiempo.
Conversación entre José Maximiliano Gómez, viceministro de Educación Superior, y líderes de diferentes instituciones para reflexionar sobre los cambios acelerados por la pandemia en innovación educativa y transformación digital en la educación superior.
Fernando Reimers y Marcelo Knobel coinciden en que las instituciones de educación superior están llamadas a contribuir con la transformación social a través de un liderazgo incluyente, que promueva la colaboración, el servicio y la innovación, y apueste por el progreso sin que nadie se quede atrás.
Teresa Martín-Retortillo, Josep M. Duart y Raquel Bernal apuntan que las nuevas ofertas curriculares deberán ser flexibles y aprovechar lo mejor de la presencialidad y la virtualidad, en función de un equilibro que contribuya con la formación de mejores profesionales y ciudadanos capaces de impactar su contexto social.
Se hizo énfasis en la posibilidad de pensar en currículos abiertos, que fomenten el aprendizaje a lo largo de la vida y que puedan ser elegidos por los mismos estudiantes. Será clave incorporar el aprendizaje por competencias, especialmente las competencias digitales, que antes se adquirían por fuera de los entornos educativos oficiales.
Los invitados concuerdan en que actualmente sobresale un gran reto en la educación superior: en vista de que las intituciones responden a los desafíos de la sociedad, es urgente poner a conversar, cada vez más, las demandas laborales con las ofertas académicas, pues los mercados cambian constantemente y de la misma forma deberían revisarse y retroalimentarse los currículos.
Piet Niederhausen y Gustavo Adolfo Pérez insisten en que la inversión en tecnología no es solo inversión en infraestructura, sino en oportunidades para una transformación cultural. A raíz de la pandemia se han movilizado esfuerzos, habilidades, conocimientos y saberes entre los distintos actores del sector y esto ha favorecido relaciones de cooperación que han derivado en nuevos roles, escenarios y acciones que aportan al ecosistema de la educación superior.
Los invitados resaltan que los equipos de tecnología de las instituciones se han convertido en aliados fundamentales de las áreas principales de las IES después de la pandemia. Esta relación se debe seguir afianzando, pues trae beneficios ostensibles como la migración de trámites institucionales a la virtualidad, lo cual fomenta la autogestión y automatización de procesos como cobros, inscripciones, contratos, solicitud de certificados, entre otros.
Por último, viene siempre la reflexión acerca de la brecha digital y la pregunta por cómo mitigarla. La tecnología es una aliada en este propósito y hay que seguir explorando alternativas para que nadie se quede atrás.
Jorge Lozano Laín y Milena Quintero destacan la importancia de un despliegue de estrategias institucionales que aumenten la permanencia de los estudiantes y contribuyan con el bienestar general de la comunidad académica, desde la movilización de recursos económicos que garanticen el acceso a dispositivos tecnológicos y conectividad hasta la posibilidad de acudir a consultas médicas y psicológicas.
Ambos invitados coinciden en que conviene involucrar a todo el ecosistema universitario en la activación de redes de apoyo para generar embajadores de bienestar, e implementar estrategias que fomenten el mutuo cuidado y el ojo clínico para detectar cuándo un estudiante está cansado, bajo de ánimo o desmotivado.
Por último, sobresalen las ideas que promueven la virtualización de la oferta de actividades físicas y espirituales, como yoga, mindfulness y meditación, para toda la comunidad universitaria, considerando que cada vez es más factible que los familiares de los estudiantes y empleados participen de dichas ofertas.
Esta conversación entre José Maximiliano Gómez, Viceministro de Educación Superior, y líderes del sector ofrece puntadas sobre los cambios en la educación superior que deberían permanecer aun después de la pandemia.
Los panelistas destacaron la resiliencia de las IES y su capacidad para reaccionar rápidamente con soluciones innovadoras a los desafíos, gracias al apoyo y la cooperación de los equipos jurídicos, administrativos, técnicos, docentes y de estudiantes.
La flexibilidad ha sido protagonista en este período y conviene apuntar a currículos cada vez más versátiles que le permitan al estudiante construir su propio trayecto.
Los invitados hicieron un llamado a no renunciar a los escenarios presenciales y, al mismo tiempo, nos invitaron a comprender el campus como un ente global que, gracias a la virtualidad, favorece el aprendizaje ubicuo, la apertura y la conexión de las instituciones de educación superior colombianas con el mundo.
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